为了为进一步落实新课程教育理念，优化课堂教学过程，突 出学生主体，提高课堂教学效益，打造高效课堂，我校在2017年春季举行了一人一课活动。本次活动以各教研组为单位举行，突出同一学科的沟通与交流，通过教研组活动开展同学科相互学习、相互指导，突出课堂教学的“实”、和“新”，探索提高课堂教学效率的最佳途径，提升教育教学质量。现将数学教研组“一人一课”汇报活动总结如下：
 

一、活动时间：

3月15号第二节     邢松茂

3月22号第一节     张亚丽

3月30号第二节     牛逢祥

4月7号 第一节     柳铁阳
 

二、活动特点：

1、各位教师高度重视，积极准备，活动开展效果明显。课前能认真研读教材，分析学情，精心设计教学方法。

2、在课堂教学中，授课教师能够使用多媒体教学课件或使用自制教具进行课堂辅助教学，教学方法新，形式活。

3、进一步突显了学生的主体地位，使老师的导与学生的学能做到有机统一。

4、青年教师教学理念新，课堂上大多组织学生交流讨论活动，落实“以学生为主体”的教学模式。适时评价，使学生的学习能力，思维能力得到进一步提高。

5、都能体现教学特征。能从情境创设，预习反馈，整体感知，重点研读，感悟情感几方面培养学生阅读感悟能力。

6、各位教师对授课人员的课堂教学能作出客观、公正的量化评定。
 

三、课堂教学存在的问题：

1、教学中课堂交流形式较单一。大多是教师和学生的对话交流，没有学生与学生的交流，有些学生主动参与学习的热情不高，兴趣不浓，有些课堂气氛略显沉闷。

2、课堂评价形式单一，语言单一。教师只是简单的对学生进行“对不对”、“是不是”的评价，没有学生对学生没有评价，评价更没有激励性和启发性。

3、课堂教学中导与放的关系处理不恰当。教师不敢放手让学生自主探讨，任然沿用问答式教学模式，牵着学生按自己预设的教学过程完成教学任务。
 

四、改进措施：

1、加强课堂教学反思，通过反思寻找差距，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

2、改进课教师要加强业务学习，积极向优秀教师请教，不断改进教学方法，优化课堂教学结构，上好整改课。